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數字化之“道”與當代課程建構
Shu Zhi Hua Zhi Dao Yu Dang Dai Ke Cheng Jian Gou
作者: 朴志胤
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內容：
本書依循著自上而下、由虛而實的線索，始於“道”，經由範式探索和概念變遷、課程精神討論、新課程理念闡釋，達於課程建構範例，是一項完整的研究。它在數學化之道和數字化之道所影響的課程建構精神的諸多範疇都是提出了自己的研究觀點。
本書針對數字化這一事實，提出了“”現存本與“存在”的辨析觀點，批判了以“現存”為導引的實體主義的數字化誤解，指出了它終將被其他科技所取代的短暫性，同時指出了現存的數字化蘊藏的精神卻能夠成為一種較?久的“存在”。由此建立起由數字化轉向數字化之道的基本立場。本書是以如此之“道”的思維來討論教育和課程問題，它深刻指南了數字化對教育的最大意義不在其技術力量本身，而是通過技術促進教育範式的變化、形成教育變革。由此作者進一步具體地批判了數字化實體所導致的數字化課程系統，並提出泛數字化課程的觀點。
本書正是以這樣的觀點考察了數字化之道的課程建構價值，或者說，是以數字化文化的特性來考量其對課程的影響。本書概括了數字化文化的虛擬性、交往性，多元性、成長性、自我性、叛逆性、非理性等基本特性，並且對應性地研究了這些特性可能促動並深刻影響的課程精神。
本書的宗旨是透過繁榮的課程“形質”探究數字化文化影響的課程“精神”，本書批判數字化文化的實體主義並張揚數字化文化精神，追尋數字化之道，但我知道張胤本人卻是較早接觸並熟練運用數字化實體的。本書是在張胤的博士學位論文基礎上寫成的，艱苦卓絕是不可避免的，不只是浩繁的文獻資料，更有於實體之上的道的追尋，於充斥於教育和課程變革中的數字化實體的執迷中的探究和提升。
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數字化之“道”與當代課程建構
[Books]
(日期：2005-04-03)
售價($)：
HK$78
(US$)
發行商：東南大學出版社
產品語言: 簡體中文
頁數: 128
國際書碼: 781089840
出版年月: 2004/12/01
印刷年月: 2004/12/01
印刷版次: 1
尺寸: 小16開
字數: 181000
Nil
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參考匯率:
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