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朱家故事
Zhu Jia Gu Shi
作者: 布朗
译者: 柯倩华

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产品内容

内容:
80年代初期的北京，电视还没有普及到每一个家庭。许多孩子聚集在有电视的人家惊奇地观看黑白的移动影像，这是那时候的孩子们偶尔才能享受的特别待遇。
在那个缺乏具体影像的年代，小喇叭广播填充了孩子们大把的空闲时间。广播?媮翱G事的声音引导著孩子们在幻想的梦境中徜徉。故事中的每一个形象都是千变万化的。孩子们在自己的心?堶情A为每一个形象描画著不同的脸谱，故事中出现的任何场景都让他们在现实生活中，找到可以对号入座的对象。
“嗒嘀嗒哒嘀——”的音乐声至今依然在很多人的记忆深处回响。
但是电视推进的速度，大大地出乎了我们的意外。孙悟空的脸一夜之间，在孩子们的心中被定格成一个五颜六色的桃子形；机器猫蓝色滚圆的身子简化了孩子们眼中形状各异的线条；奥特曼机械挥动的手臂变成了孩子们嬉笑打闹时整齐划一的程式化动作。孩子们在电视机前不肯挪动的身影让越来越多的家长担忧起来。
可是我相信，在任何一个年代，孩子们都拥有幻想的能力，因为那是他们的天性。重要的是成年的我们能否像当年的小喇叭广播一样，给他们一个适时的引导，提供一个放飞想像的空间。
安东尼·布朗就是这样一位引导孩子展开想像的高手。有很多大人看安东尼·布朗的书，觉得那些超现实主义的画面有些匪夷所思，担心孩子们会看不懂。可是我们可曾意识到：长大的我们过于清楚地看着现实中的真相。童年的我们所看到的场景，不恰恰与安东尼·布朗的超现实画面不谋而合吗？记忆中平板长方、挂着白色蚊帐的大床就是精雕细刻的舞台；一条毛毛的大枕巾裹在腰上，就变成了孙悟空的虎皮裙；一支筷子上系几根毛线，垂下几条穗子就变成古代美人头上斜插的凤簪……在孩子们的眼中，任何一样东西都会因孩子心中的所思所想，不断地随机而变。
当很多家长苦恼于自己的孩子过多地流连在电视机前的时候，不妨和他们一起读一读安东尼·布朗的图画书，他运用超级写实的绘画技巧将图画中的每一个场景、每一样物品都描画得细致入微，栩栩如生，真实到完全不输于电视画面所能表现的程度，让孩子们如身临其境般地看到故事的发展。他又将超现实的手法润物无声地运用在图画书的创作中，呈现给孩子们一幅幅梦境般的画面。奇思妙想的变化潜藏在画面的各个角落，无声地将故事娓娓道来，代替了文字的讲述。画面中所描画的情节准确而又有所保留，引导孩子们从画中所描绘的情节联想到更多不同的变化。比电视更具有吸引力的是，图画书的画面是永?盚磞b的，当孩子们一遍一遍地翻阅图画书时，他们可能会有不同的新发现。
对于充满想像力的孩子来说，安东尼·布朗的作品对他们有着莫大的启发和鼓励。在幼儿园或者学校?堣u作的老师们可能有时会遇到这样的问题：有的小朋友在画画的时候表现出抗拒或者没有兴趣，他们会说：“我不会画。”或者“我画不像，不知道画什么”。
　这个时候，和孩子们一起读一读安东尼·布朗的图画书也是一个好主意。他的作品中出现的那些超现实主义的想像画面，除了让孩子们感到新奇和兴奋之外，还常常引起孩子表达的欲望，他们会急切地告诉你很多比安东尼·布朗的作品更为精彩神奇的故事。那些故事都是在日常生活中，他们眼中所看到的，他们心?堜珝P受到的。我们在和他们欣赏图画书的同时，也增加了了解他们的机会。接下来我们再进一步加以引导，让孩子们把他们想表达的东西画在纸上。对于孩子来说，画得像不像不是最重要的，而画面中比真实更值得寻味的，是对内心的体现。
作为家长或是老师，最重要的不正是让孩子们从小就能真诚勇敢地表达自己内心的看法吗？
与其强硬地把孩子们从电视的前面拉回我们身边，为什么不很好地运用我们手中的图画书，让孩子自然地亲近我们呢？至少，我们可以让孩子知道，除了电视上缤纷活动的画面之外，在我们这里，在图画书中，我们拥有一个共同分享的奇幻空间。